Հաղորդիչների հաջորդական և զուգահեռ միացումը

2․ 35 Օմ և 7 Օմ դիմադրություն ունեցող 2 ռեզիստորներ միացված են հաջորդաբար: Նրանցից որի՞ ծայրերում է լարումը փոքր և քանի՞ անգամ:  

Nk 9-5-2-8.jpg

Պատասխան ՝ 5 անգամ փոքր է երկրորդ տարբերակում:

3․ Որոշեք նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի դիմադրությունը, եթե միմյանց միացված ռեզիստորների դիմադրությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ R1 = 6 Օմ, իսկ R2 = 8 Օմ: 

Nk 9-6-1-2.jpg

Պատասխան ՝ 1 / R = 1 / 6 + 1 / 8 = 7 / 24

4․ Ինչի՞ է հավասար նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը, եթե միմյանց զուգահեռ միացված միատեսակ լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը 33 Օմ է: 

image-5f26d071.png

Պատասխան ՝ 1 / R = 1 / R1 + 1 / R2 = 1 / 33 + 1 / 33 + 1 / 33 = 3 / 33 = 1 / 11

5․ Լարումը նկարում պատկերված շղթայի տեղամասում 50 Վ է, իսկ հոսանքի ուժը՝ 1 Ա: Որոշեք երկրորդ ռեզիստորի դիմադրությունը, եթե առաջինինը՝ 5 Օմ է: 

13.jpg

Պատասխան ՝

U = 50 Վ

I = 1Ա

R1 – 5 Օմ

R2 – ?

R = U/I = 50/1=50Օմ

R = R1 + R2

50 = 5 + R2

R2 = 50 – 5 = 45 Օմ

Լանդշաֆտներ. Աշխարհագրություն

Հայաստանի Հանրապետության տարածքում ուղղաձիգ ուղղությամբ հերթափոխվում են հետևյալ հինգ վերընթաց լանդշաֆտային գոտիները՝ անապատակիսաանապատային, լեռնատափաստանային, լեռնանտառային, մերձալպյան ու ալպյան և ձյունամերձ։

Անապատակիսաանապատային

Անապատակիսաանապատային լանդշաֆտների գոտին առաջացել է գոգավոր ռելիեֆի պատճառով ձևավորված չոր, խիստ ցամաքային կլիմայի պայմաններում և տարածված է Արարատյան ու Վայքի գոգավորություններում։ Այս գոտում անապատային լանդշաֆտները տարածված են կղզյակներով և առանձին համատարած գոտի չեն առաջացնում։ Այստեղ են տարածվում աղուտները։ Անապատակիսաանապատային գոտին զբաղեցնում է հանրապետության տարածքի 10%-ը, այն ջերմասեր մշակաբույսերի տարածման հիմնական շրջանն է։

Կիսաանապատային լանդշաֆտներն ընդարձակ գոտի են կազմում նածալեռներում՝ 800-1400 մ բարձրություններում, որտեղ տարեկան տեղումների քանակը 230-300 մմ է։ Տիրապետում են լեռնային գորշ հողերը, որոնց մի մասը «ղռեր» են։ Մշակվող տարածքներում հողերը բարելավվել և դարձել են կուլտուր-ոռոգելի։ Գարնանային անձրևների շրջանում կիսաանապատը ծածկվում է կարճակայաց բուսականությամբ, որն ամռանը չորանում է։ Գերակշռողը օշանաօշինդրային, իսկ ժայռոտ տեղամասերում՝ լեռնաչորասեր բուսականությունն է։ Կենդանական աշխարհում տիրապետող են սողունները և բազմազան միջատները։ Այս գոտում տարածված թռչուններից են օձակեր բազեն, արագիլը և լորը։ Կենդանիներից հաճախ հանդիպում են աքիսը և համստերը, իսկ շամբուտներում՝ վարազը և եղեգնակատուն։

Լեռնատափաստանային

Լեռնատափաստանային լանդշաֆտները ՀՀ տարածքում ամենամեծ տարածումն ունեն։ Առանձնանում են երկու լանդշաֆտային ենթագոտի՝ չոր լեռնատափաստանային և սևահողային տափաստանային։

Չոր լեռնատափաստանային ենթագոտին ձգվում է հիմնականում Արարատյան և Վայքի նախալեռներով՝ մինչև 1800 մ բարձրությունները։ Կլիման տաք է, չորային։ Տեղումները նախորդ գոտու համեմատությամբ քիչ ավելին են։ Չոր լեռնատափաստանները հանրապետության հյուսիս-արևելքի և Զանգեզուրի նախալեռներում, վարելահողերի ընդարձակման ու բնափայտի մթերման նպատակով մարդու դարավոր ներգործության արդյունքում առաջացած հետանտառային լանդշաֆտներ են։ Դրանք ձևավորվել են մերձարևադարձային՝ չափավոր տաք և մեղմ ձմեռներով կլիմայի պայմաններում։ Այս լանդշաֆտները զբաղեցնում են հանրապետության տարածքի մոտ 15%-ը։ Այս ենթագոտին հյուսիս-արևելքում ու Զանգեզուրում նպաստավոր է մերձարևադարձային բույսերի, իսկ Արարատյան դաշտում և Վայոց ձորում՝ պտղաբուծության, հացահատիկի, ծխախոտի և տեխնիկական այլ բույսերի մշակման համար։

Սևահողային տափաստանների ենթագոտին ձգվում է չոր լեռնափաստաններից բարձր՝ մինչև 2000-2400 մ բարձրությունները՝ զբաղեցնելով հանրապետության տարածքի մոտ 25%-ը։ Սևահողային տափաստանները հիմնականում ձևավորվել են լավային սարավանդներում և բարձրադիր գոգավորությունների հատակին։ Այս ենթագոտին բնութագրվում է տաք ամառով և ցուրտ ձմեռով, տեղումների տարեկան քանակը հասնում է 600-700 մմ-ի։ Լեռնային համեմատաբար մեղմ կլիմայի պայմաններում օրգանական նյութերի քայքայումը հողում մինչև վերջ չի կատարվում։ Դա նպաստում է հումուսի ավելացմանը։ Տիրապետում է փետրախոտային և սիզախոտային տիպիկ տափաստանային բուսականությունը։ Գոտու վերին սահմանին մոտ՝ համեմատաբար խոնավ վայրերում, ձևավորվում են մարգագետնային տափաստաններ։

Կենդանական աշխարհը հարուստ է ու բազմազան․ շատ են կրծողներն ու թռչունները։ Սևահողային տափաստանները ՀՀ-ում հացահատիկի մշակման գլխավոր շրջանն են։

Լեռնանտառային

Լեռնանտառային լանդշաֆտները զբաղեցնում են հանրապետության հյուսիսարևելյան և հարավարևելյան շրջանները՝ Փոքր Կովկասի լեռնային համակարգի հիմնականում հողմակողմ լանջերը։ Դրանք կազմում են ՀՀ տարածքի մոտ 10%-ը։ Հյուսիսարևելյան՝ համեմատաբար խոնավ շրջաններում անտառի վերին սահմանը հասնում է մինչև 2000 մ, իսկ հարավ-արևելքում՝ Զանգեզուրում՝ մինչև 2400 մ բարձրություն։

Լեռնանտառային գոտու կլիման այլ գոտիների համեմատությամբ մեղմ է․ ձմեռը չափավոր ցուրտ է, ձնառատ, իսկ գարունը՝ զով և խոնավ։ Ամառը տաք է, արևոտ եղանակներով, աշունը՝ մեղմ։ Տեղումների տարեկան քանակը 600-700 մմ է։

Մերձալպյան ու ալպյան

Մերձալպյան ու ալպյան լանդշաֆտները հանրապետության հյուսիսում սկսվում են 1900-2000 մ, իսկ հարավում՝ 2400 մ բարձրություններից։ Դրանք ձևավորվել են ցածր ջերմաստիճանների և համեմատաբար առատ խոնավության պայմաններում։ Այս գոտում շուրջ կես տարի ձմեռ է, իսկ ամառը կարճ է ու զով։ Բարձր է Արեգակի ճառագայթային էներգիայի ինտենսիվությունը, ինչը նպաստում է ցերեկվա ընթացքում գետնի արագ և ուժեղ տաքացմանը։

Ձյունամերձ լանդշաֆտներ

Ձյունամերձ լանդշաֆտները տարածվում են բարձր լեռների գագաթային մասերում՝ 3500 մ-ից վեր(Արագած, Կապուտջուղ և այլն)։ Այդտեղ տիրապետող են մերկ ժայռերը, ձյան բծերն ու եռանդուն սառնամանիքային հողմահարումը։ Բուսածածկույթ չի գոյանում։ Ամենուրեք քարացրոններ են, ավազ ու «պարզագույն հողեր»։

Ջրածին

1. Ինչո՞ւ է ջրածինը համարվում համար մեկ տարրը Տիեզերքում:

Ջրածինը համարվում է համար մեկ տարրը, քանի որ այն ամենատարածվածն է և’ տիեզերքում, և’ ամբողջ աշխարհում: Տիեզերքում կան շատ աստղեր, որոնք պարունակում են մեծ քանակությամբ ջրածին:

2. Ջրածինը համարվում է ապագայի վառելանյութ. ինչո՞ւ:

Քանի որ էկոլոգիապես անվտանգ է

3. Բնութագրեք ջրածի քիմիական տարրը.

ա) քիմիական նշանը ՝ H                 

բ) հարաբերական ատոմային զանգվածը ՝ 1                                            

գ) մետա՞ղ է, թե՞ ոչ մետաղ ՝  ոչ մետաղ                

դ) դիրքը պարբերական համակարգում, ո՞ր պարբերության և ո՞ր խմբի տարր է ՝ առաջին պարբերություն, I խումբ, գլխավոր ենթախումբ

ե) ատոմի կառուցվածքը`(միջուկի լիցքը, միջուկում պրոտոների թիվը, էլեկտրոնների թիվը, էներգետիկ մակարդակների թիվը)

Պատ ՝ միջուկի լիցք – 1, միջուկում պրոտոնների և էլեկտրոնների թիվը – 1, էներգետիկ մակարդակների թիվը – 1:

4. Ջրածնի վալենտականությունը և օքսիդացման աստիճանը միացություններում. գրեք օրինակներ:

5. Գրեք. ջրածին պարզ նյութի բանաձևը, որոշեք նրա հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ` Mr և մոլային զանգվածը ՝ M գ/ մոլ …

Բանաձևը ՝ H2

(Mr) = Mr (H2) = 2 x 1 = 2

Մոլային զանգվածը ՝ (M) – 2 գ / մոլ

6. Որոշեք ջրածինը օդից ծանր է թե՞ թեթև, քանի՞ անգամ:

Ծանր է 14 անգամ

7.  Դուք  լաբորատորիայում ստացել  եք ջրածին  և այրել։ Նկարագրեք Ձեր կողմից կատարված լաբորատոր փորձերը և գրեք համապատասխան  ռեակցիաների հավասարումները:

Պատ ՝ Zn + 2HCl = H2 + ZnCl2
2H2 + O2 = 2H2O

8. Ո՞րն  է ջրածնի առաջացրած և Երկրագնդում ամենատարածված բարդ  նյութը. գրեք  այդ  նյութի քիմիական  բանաձևը  և որոշեք ջրածնի զանգվածային բաժինը տոկոսով արտահայտած։

Պատ ՝ H2O – ն

2.016 / 18.016 = 0.1119

0.1119 * 100 = 11.19

Պատ ՝ 11.19 %

Homework

A. Complete using the correct present perfect simple form of the verbs in brackets.

1. I have seen this film already.

2. John and Julie have had their car for about a year.

3. She has not taken her driving test yet.

4. Sue has been a tour guide since she left university.

5. Have you ridden into town on your new bike yet?

6. This computer has made my life a lot easier.

7. We have not decided what to get Mark for his birthday yet.

8. Has Paul ever met a famous person?

B. Choose the correct answer.

1. I’ve never played this game before.

2. Adam tidied his room last night.

3. Have you lived here since 2005?

4. Carol and I went to the cinema three nights ago.

5. It’s the first time you’ve visited our flat, isn’t it?

6. They haven’t given the baby a name yet.

7. Didd you go to New York when you went to the States last summer?

8. Have you ever sent an e – mail before?

C. Look at the picture and use the prompts to write sentences. Use the correct form of the present perfect simple.

1. Lesson has not started yet.

2. Teacher has already written on the board.

3. Joe an Tim have just come into the classroom.

4. Tony has not finished getting books ready.

5. Christine has already opened book.

6. Dave has droped pen on the floor.

7. He has not picked it up yet.

D. Complete using the correct present perfect continuous form of the verbs in brackets. Use short forms where possible.

Mandy: Hi Matt. How are you? What have you been doing recently?

Matt: Oh, hi Mandy. Well I have been studying for my exams.

Mandy: That sounds boring! Have you been working hard?

Matt: Very! Basically, I have been just sitting at my desk in my bedroomfor the past three weeks and I have not been going out at all. I have been working with MIchael, my best friend, some of the time, though so at least I’ve had some company. How about you?

Mandy: Well, my mum and I have been painting my bedroom for the last few days. That has been fun! And we have also planning our summer holiday.

Matt: Great! Wheere are you going?

Mandy: Well, we haven’t decided yet. We have been looking at different places to see which we like best.

Matt: I’m sure you’ll have a great time, wherever you go. Oh, by the way, I have been thinking of having a party when I finish my exams. Would you like to come?

Mandy: Sure! That would be great!

E. Circle the correct word or phrase.

1. I think I’ve heard that song before.

2. They haven’t arrived yet, but they should be here soon.

3. You have been writing that e – mail for over an hour. How long is it going to take you?

4. Have you been talking on the phone since eight o’clock?

5. Jo has already invited Shirley to dinner.

6. I’ve been reading an interview with Brad Pitt, but I haven’t finished it yet.

7. Have the boys been playing computer games since this morning?

թարգմանություն

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.

Ես հիշում եմ մի հիանալի պահ.
Դու հայտնվեցիր իմ առաջ
Ինչպես անցողիկ տեսլականը
Մաքուր գեղեցկության հանճարի պես:

Հուսահատ տխրության շնչի մեջ
Աղմկոտ անհույս հոգսերի մեջ
Նուրբ ձայնը երկար ժամանակ հնչում էր ինձ
Եվ երազում էր խելոք հատկությունների մասին:

Անցան տարիները: Ըմբոստ փոթորիկների պոռթկում
Քանդված հին երազները
Եվ մոռացա քո մեղմ ձայնը
քո երկնային գծերը:

Անապատում, բանտարկության մթության մեջ
Օրերս լուռ ձգվում էին
Ոչ աստվածության, ոչ ոգեշնչոման
Ոչ արցունքի, ոչ կյանքի, ոչ մի սերի:

զարթոնքը հոգի է եկել.
Եվ հետո նորից հայտնվեցիր
Ինչպես անցողիկ տեսլականը
Մաքուր գեղեցկության հանճարի պես:

Եվ սիրտս զարկում է հափշտակությունից
Եվ նրա համար նրանք կրկին հարություն առան
Եւ աստվածություն և ոգեշնչում,
Եվ կյանք, և արցունքներ, և սեր:

Գրիր «Կրթահամալիրի իմ խորհրդանիշը» վերնագրով շարադրություն: Ես եկել եմ անցած տարի և շատ ուրախ եմ: Ես շատ հավանեցի այս դպրոցը: Շատ բարի և խելացի դասատուներ ունեմ: Ես կուզենաի վոր բոլոր դպրոցներում այդպես լիներ: Ես շատ զվարճալի պատմություններ եմ ունեցել այս դպրոցում: Ես շուտ ընտելացել եմ և բոլորի հետ ընկերություն եմ անում:

կարդացեք Աշոտ Բլեյանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր. ինչպես սկսվեց ամեն ինչ» հարցազրույցը. ծանոթացեք, ուսումնասիրեք, գրավոր եզրակացություն-հետևություն արեք Մխիթարյան Միաբանության կայքի ձախ անկյունում տեսանելի է 4 տառ՝ Ո. Կ. Վ. Ա.: Փորձիր պարզել՝ ո՞ր բառերի սկզբնատառերն են, և ի՞նչ է ներկայացնում պատկերվածը Խաչի չորս անկյուններում կան չորս առարկաներ, որոնք խորհրդանշում են վանականի հոգևոր ճամփորդությունը և բնորոշ են առաքյալի կյանքին` կրակ, զանգ, վարդապետի գավազան և բաց գիրք:Իրական Մխիթարյան միաբանը իր սրտում միշտ վառ է պահում աստվածային սիրո կրակը և, երբ պահանջվում է հնազանդվել, իրականացնում է իր առաքելությունը՝ քարոզելով Հիսուսի ավետարանը: Տառերը Որդեգիր Կուսին Վարդապետ Ապաշխարութեան նախադասության բառերի սկզբնատառերն են:

Ամփոփում

1.Նկարագրել սպիտակուցի սինթեզը`տրանսկրիպցիա և տրանսլյացիա

Սպիտակուցների կառուցվածքի մասին տեղեկությունը պարունակվում է ԴՆԹ – ի մեջ: Գենոմ է կոչվում ԴՆԹ – ի այն հատվածը, որը պարունակում է տեղեկություն կոնկրետ սպիատկուցի առաջնային կառուցվածքի մասին: Սպիտակուցի սինթեզը սկսվում է տրանսկրիպցիայով, որը ԴՆԹ – ի գենոմի ինֆորմացիայի ինֆորմացիոն ՌՆԹ – ի «արտագրման» ընթացքն է: Այն անհրաժեշտ է, քանի որ ՝ ԴՆԹ – ն գտնվում է բջջի կորիզում, իսկ սպիտակուցի սինթեզի պրոցեսը ընթանում է ցիտոպլազմայում ՝ ռիբոսոմների վրա: Տրանսլյացիա են անվանում ռիբոսոմների վրա ինֆորմացիոն ՌՆԹ – ից սպիտակուցների սինթեզը, այն սպիտակուցի սինթեզի վերջին փուլն է: Սպիտակուցի սինթեզի համար անհրաժեշտ ամինաթթուները ռիբոսոմններ են հասցվում տրանսպորտային ՌՆԹ – ի միջոցով: Ռիբոսոմների վրա սպիտակուցի բիոսինթեզին մասնակցում են բազմաթիվ ֆերմենտներ, որոնք կատալիզում են ամինաթթուների իրար միանալով շղթա կազմելու գործընթացը: Այս գործընթացի ժամանակ բավականին էներգիա է ծախսվում և, հետևաբար, այն ընթանում է ԱԵՖ – ի մասնակցությամբ:

2.Ինչ է ֆոտոսինթեզը, դրա կենսաբանական դերը

Արեգակնային, լուսային ճառագայթման հաշվին կատարվող օրգանական միացությունների սինթեզը կոչվում է ֆոտոսինթեզ: Այն բարդ գործընթաց է, նրա մեջ կենտրոնական դերը պատկանում է քլորոֆիլին ՝ կանաչ գունի օրգանական նյութին, որի միջոցով արեգակնային ճառագայթման էներգիան փոխակերպվում է քիմիական կապի էներգիայի: Ֆոտոսինթեզի լուսային փուլում առաջանում են ջրածննի ատոմներ, անջատվում է մոլեկուլային թթվածին, սինթեզվում ՝ ԱԵՖ: 

Ֆոտոսինթեզի մթնային փուլը կազմված է մի շարք հաջորդական ֆերմենտային ռեակցիաներից: Այդ ռեակցիաների հետևանքով ածխածնի օքսիդից և ջրածնից առաջանում են ածխաջրեր:Ֆոտոսինթեզի նշանակությունը կենդանի օրգանիզմների համար խիստ մեծ է, սակայն, քանի որ ֆոտոսինթեզն ընդանում է դանդաղ, և նրա լույսի էներգիայի կլանման ու օգտագործման արդյունավետությունը փոքր է, մշակվում են եղանակներ, որոնք կարող են նպաստել ակաբույսերում ընթացող ֆոտոսինթեզի արագության և բույսերի բերքատվության աճին, ինչը կարող է մեծ դեր ունենալ մարդու կյանքում:

3.Համեմատել ֆոտոսինթեզը և քեմոսինթեզը

Ֆոտոսինթեզը արեգակնային լույսի էներգիայի փոխարկումն է քիմիական կապերի էներգիայի: Ֆոտոսինթեզը իրականանում է նաև որոշ բակտերիաներում և բջիջներում: Քեմոսինթեզ է կոչվում քիմիական ռեակցիաների էներգիայի փոխարկումը սինթեզվող օրգանական միացությունների քիմիական կապերի էներգիայի: Քեմոսինթեզը անօրգանական նյութերից օրգանական նյութեր սինթեզելու ընդունակություն է, որով օժտված են բակտերիաների որոշ տեսակներ: Այն ընթանում է բակտերիաներում և ընթանում է մեկ փուլով, իսկ ֆոտոսինթեզը երկու ՝ լուսային և մթնային: Ֆոտոսինթեզը հիմնականում ընթանում է կանաչ բույսերում, իսկ քեմոսինթեզը ՝ բակտերիաներում: Քեմոսինթեզի ժամանակ սինթեզվում են թթուներ, իսկ ֆոտոսինթեի ժամանակ ՝ ոչ:

Домашнее задание

N3
1. Исправить – починить
2. Позволять – разрешать
3. Припомнить – вспомнить
4. Отворить – распахнуть
5. Напоить – запоить
6. Окликнуть – позвать

N4
1. Среди зимы начали приходить письма Потапову, которые были написанны одной и той же рукой.

2. На диване всхрапывал серый кот Архип, который остался в наследство от Потапова.

3. Я нашёл на столе у отца своё письмо, которое было распечатанно.

4. Белела берёзовая роща, которая находилась за облетевшим садом.

5. Татьяна Петровна привыкла к пожелтевшим фотографиям, которые висели на стенах.

N5
1. Татьяна Петровна сожалела о своём переезде.

2. Из письма видно, что сын Потапова волновался и скучал по отцу.

3. У Татьяна Петровна была противоречивое настроение.

N6
Маленький дом – всего в три комнаты – стоял на горе, над северной рекой, на самом выезде из городка.

Այս առարկան, այդ առարկան, այն առարկան։
Սա, դա, նա։

Ա․Որին, ինչպիսի
Բ․Որ, քանզի

ա)Սրահարված ընկավ ձիուց ու օգնություն կանչեց։
Ծաղրուծանակից վշտացած հեռացավ ու վորոշեց էլ ոչ մեկի հետ չխոսել։
բ)Երիտասարդի անկեղծ ժպիտն ու համարձակ խոսքերը նրան հրապուրեցին։
Որոշել էր անպայման նվաճել այդ բերդը, որտեղ երկրի ողջ հարստությունն էին պահել։
գ)Այս պատվանդանի վրա հուշարձան են կառուցելու։
Հարկավոր է դադարեցնել այդ վիրավորական խոսակցությունը։
Էլեկտրական լարերի համար այստեղ մի սյուն են վեր հանել։

Ընկնել գիրկը։
Ընկած լինել գետնին։

Ձկնորսի ցանցը մի հազվադեպ ձկնիկ ընկավ։
Նայում էի ծովի հանգիստ ալիքներին։
Նավից ապշահար հետևում էին ափում կանգնած հնդկացիներին։
Ամբողջ օրը շրջելուց հետո հասանք Էլիզաբեթ երկրորդի դղյակին։

Գահընկեց-գահից ընկավ, իշխանազուն-իշխանի որդի, արևազուն-արևից ծնված, արյունարբու-արյուն խմող, արքայանիստ-արքաների նիստ, դյուրաբեկ-հեշտ բեկվող, գավաթակից-կերուխումի ընկեր, դրկից-հարևան ապրող

Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը Քեոփսի բու՞րգն է։
Մեքսիկայում տարածվում է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ։
Ամազոնի ավազանում մի հետաքրքիր ծառ է աճում։
նորվեգիայի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող ու գրող Թուր Հեյերդալը Նոբից ուղեվորվոց Զատկի կղզի։ Այս անգամ նրան ճանապարհորդության են հանել քարե հսկայական քանդակները, որոնք տասնվեց դար առաջ են ստեղծվել։Ովքե՞ր են դրանց հեղինակները, ինչպե՞ս են դրանք մի քանի կիլոմտր հեռու գտնվող քարհանքից հասցվել այդտեղ։ Քսան տոննանոց արձանները կանգնած են ուղղահայաց դիրքով։
Նրա վրանը լիքն էր թխվածքի փշրանքով։
Հարազատները հաջողություն մաղթելու փոխարեն մի անգամ էլ լա՜վ դնգստեցին փղիկին։
Հնագետներին մի քանի ամիս է պետք։
Անապատներում քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատակներով։

Գարնուկը ջրհորում մի բան տեսավ, ինչ որ դաշտում տեսնելիս կփաղչեր։
Պապն այդ օրը պատում էր այն, ինչ որ աղջիկը վաղուց էր ուզում իմանալ։
Պայմանը այն էր, որ Գրիքորը պիտի տունը մաքրեր, ամանները լվանար, ոտնամանները սրբեր։
Քերականության մասին մի բան եմ լսել, որ դա բոլոր արվեստների հիմքն է։